材料一：北京2022年冬奥会和冬残奥会的会徽是中国书法艺术与奥林匹克精神的完美结合。它们整体上动感十足，体现出以运动员为中心和冬季运动拼搏疾驰的形象；设计色彩非常明快，手法也非常国际化，具有时代感，展现中国传统文化的魅力以及文化创新的时代感。
材料二：对于课间操，有些同学说：“好好的一个大课间，对一个高三学生来说，本来可以继续做没做完的题，或者趴在桌子上睡会觉，谁会愿意做那个没有多少意义的课间操。”有些同学说：“每次在做操的时候都很纠结，如果不把姿势做标准，自己也知道会很丑；但是如果做标准了，周围人却懒懒散散，又觉得自己像个小学生，特别是跳跃运动之类的，每次跳起来的时候，真是觉得很傻很天真。”
材料三：近来，一些创意新颖、形式多样的“花样课间操”引来颇多关注。甘肃省酒泉市敦煌中学推出独具地方特色的《舞美敦煌》课间操，四川省绵阳外国语学校的老师创编了川剧韵律操，一些学生感叹说，这才是青春该有的样子。
读了上述材料，你有何思考与认识，请结合你的高中生活体验，给你的校长写一封信，提出自己的想法与建议。
要求：结合材料，自选角度，确定立意；切合身份，贴合背景；符合文体特征；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
解析如何写好这篇作文呢？
1.注意交流的对象。谈话对象是你的校长，你们有一个共同点就是处在同一所学校中，会有许多共同回忆，这封信不仅要合理使用谦敬词，还要注意使用一定的言语策略，让校长接受学生的建议，建议的语气应当委婉自然，要能达到共情与共鸣；
2.注意对话的主题。这封信谈话的核心可以是“创新与体育精神”“课间操与体育锻炼的关系”，也可以是“新时代对体育建设的要求”等。在提建议时要能从分析“高中生的课间操”延伸到体育对智育的重要作用，既不能只谈一则材料，也不能只停留在对现象的分析上；
3.注意三则材料间的关系。材料一与材料三是正向关系，可以用“异中求同”来确定主题；材料二和材料三都是讲高中生对课间操的态度，这两则材料形成互补关系，是把材料一的大话题变小，落实在了高中生生活实际中，防止学生说空话、大话；
4.注意如何恰当结合自己生活体验。提出这条要求，是希望同学们认识到写作是为自己生活中的表达服务的，说实话表真情；“恰当”是指不能沉溺于自我表达，向校长大谈自己的经验，也不能完全抛弃自己的具体经验，空谈一堆道理。
这道作文题可不那么简单，希望同学们一定要有对话和交流意识，贴合实际，写出情真意切的建议信，让我们看到当代青年热情开朗的精神风貌。
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